初学物理的孩子们，总会在考试里面遇到这样一类题目——请你根据描述提出一个“可探究的科学问题”，也会听物理老师提到“自变量、因变量和控制变量”，这些都是什么？
我先来翻译翻译，什么才能叫做“可探究的科学问题”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种：
方式
01
某一个变量b与另一个变量a有关吗？
方式
02
如果改变某个变量a，另一个变量b会怎样变化？
方式
03
某个变量a影响另一个变量b吗？
这三种说法是一回事，只不过我们最常用第一种“b与a有关吗？”。这个模式很简单，但是a和b 的先后顺序也很容易错，为什么呢，因为在以上三种描述中，a是“自变量”，b是“因变量”。具体到例子中，比如“小便的尿量与喝水多少是否有关”中，是喝水的多少（自变量）影响了尿量（因变量），绝对不可以倒置过来。不信您看，“喝水多少与尿量有关”、“尿量决定喝水多少”，就显得很奇怪。
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举一个官方的例子，反射定律中： 反射角等于入射角，而且反射角随着入射角的增大而增大。在这里面，入射角是自变量，反射角是自变量。如果颠倒顺序，说成入射角等于反射角，入射角随着反射角的增大而增大，这样些就是严重的逻辑错误！
最后再举一个物理老师常讲的经典案例：我们可以说“儿子长得像爸爸”，但不能反着说"爸爸长得像儿子"。因为儿子的长相a是因变量，爸爸的基因是b自变量，因此需要说成a与b有关，不能泛着说，否则就是倒反天罡了~
再探究实验设计表格、描绘图像时，自变量和因变量的顺序和位置也有要求。比如“探究重力大小与质量的关系实验”中，设计表格时，质量（自变量）要在重力（因变量）之前。
设计图像时，横轴的质量为自变量，纵轴的重力为因变量。
看上去这些要求有点“八股”，但正是因为这样看似过分的“标准要求”才使得物理探究更加严谨合理。返回搜狐，查看更多